À l’école maternelle, en primaire, au collège ou au lycée, certains élèves ont besoin d’un accompagnement particulier pour pouvoir apprendre dans de bonnes conditions. Selon les difficultés rencontrées, le dispositif mis en place n’est pas le même. Voici les 4 principaux :
- Le PAP (Plan d’Accompagnement Personnalisé) concerne notamment les élèves ayant des troubles durables des apprentissages, comme la dyslexie, la dyscalculie ou la dysorthographie. Il ne nécessite pas de reconnaissance de handicap. En pratique, l’élève peut avoir plus de temps, des consignes reformulées, des dictées aménagées ou utiliser un ordinateur.
- Le PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation) concerne les élèves en situation de handicap qui ont besoin de mesures particulières pour leur scolarité. La MDPH étudie la situation et peut prévoir, par exemple, l’aide d’un AESH, du matériel adapté ou une orientation en ULIS.
- Le PAI (Projet d’Accueil Individualisé) est surtout prévu pour les enfants ayant une maladie chronique ou une allergie. Il indique ce qu’il faut faire en cas de problème : traitement contre l’asthme, prise d’insuline, régime alimentaire particulier ou conduite à tenir lors d’une réaction allergique.
- Le PPRE (Programme Personnalisé de Réussite Éducative) aide un élève qui rencontre des difficultés scolaires ciblées, par exemple, en lecture ou en calcul. Il fixe des objectifs précis et les exercices ou aides prévus pour progresser.
Quelles démarches effectuer pour demander un PAP, un PPS, un PAI ou un PPRE ?
Pour un PAP, la première démarche se fait auprès de l’école. Les parents peuvent écrire au directeur (en primaire) ou au principal ou au proviseur (collège, lycée), ou simplement en parler à l’enseignant. Il est utile de joindre les bilans déjà réalisés, par exemple, chez un orthophoniste ou un neuropsychologue. Le médecin de l’Éducation nationale donne ensuite son avis et l’équipe pédagogique met en place le plan. Celui-ci est réexaminé chaque année.
Pour le PPS, il faut constituer un dossier auprès de la MDPH du département. La famille doit notamment fournir un formulaire de demande, un certificat médical récent, le GEVA-Sco et les documents utiles à l’évaluation de la situation. L’enseignant référent peut accompagner les parents dans cette démarche. La MDPH étudie ensuite les besoins de l’enfant avant que la CDAPH décide des mesures à mettre en place.
Le PAI se demande auprès du directeur ou du chef d’établissement. Il faut transmettre les documents médicaux nécessaires, notamment l’ordonnance et les informations du médecin qui suit l’enfant. Le médecin de l’Éducation nationale participe à son élaboration avec la famille et l’établissement. Puis si un traitement est nécessaire, les médicaments doivent être fournis à l’école avec une ordonnance valide.
Enfin, le PPRE est généralement proposé par l’équipe pédagogique lorsqu’un élève rencontre des difficultés dans certaines matières ou compétences. Les parents peuvent aussi signaler les difficultés à l’enseignant. Des objectifs sont alors fixés avec la famille et l’élève, pour une période déterminée.
4 MODÈLES DE LETTRES DE DEMANDE D’AMÉNAGEMENT DE LA SCOLARITÉ
1. Lettre pour demander un PAP (Plan d’Accompagnement Personnalisé)
Madame / Monsieur (nom de chef d’établissement),
Je me permets de vous contacter concernant la scolarité de mon enfant, (prénom et nom), actuellement en classe de (classe).
Depuis quelque temps, nous remarquons qu’il/elle rencontre régulièrement des difficultés dans son travail scolaire. Malgré ses efforts et sa bonne volonté, certaines choses restent compliquées pour lui/elle et cela peut parfois être décourageant.
Nous aimerions donc trouver des solutions pour l’aider dans ses apprentissages et lui permettre de progresser plus sereinement. Notre souhait n’est pas de lui demander moins, mais simplement de pouvoir adapter certaines choses en fonction de ses difficultés.
C’est pourquoi nous souhaiterions échanger avec l’équipe éducative pour voir si la mise en place d’un Plan d’Accompagnement Personnalisé (PAP) pourrait être envisagée.
Nous sommes bien entendu disponibles pour convenir d’un rendez-vous et apporter les documents nécessaires si besoin.
Je vous remercie pour votre attention et votre aide.
Cordialement,
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2. Lettre pour demander un PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation)
Madame / Monsieur (nom de chef d’établissement),
Je vous écris au sujet de la situation scolaire de mon enfant (prénom et nom) qui est en classe de (classe).
Nous sommes de plus en plus inquiets de la façon dont se passe sa scolarité. Il / elle rencontre des difficultés dans son travail scolaire, aussi bien pour comprendre certaines consignes que pour réaliser les exercices demandés. Même en faisant des efforts, il / elle a encore du mal à suivre le rythme de la classe. Nous pensons qu’il serait nécessaire de pouvoir lui apporter une aide plus adaptée à ses besoins.
Nous souhaiterions donc faire une demande de Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) auprès de la MDPH. Nous espérons que cela pourra permettre à notre enfant d’avoir les aides dont il / elle a besoin pour que sa scolarité se passe au mieux.
Nous aimerions savoir comment nous devons procéder avec l’école et quelles démarches sont à prévoir pour cette demande. Il serait également utile de pouvoir en parler avec l’équipe enseignante.
Nous pouvons bien sûr venir à un rendez-vous si nécessaire et apporter les bilans ou autres documents en notre possession.
Merci pour votre retour.
Cordialement,
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3. Lettre pour demander un PAI (Projet d’Accueil Individualisé) en cas d’allergie alimentaire
Madame / Monsieur (nom de chef d’établissement),
Je vous contacte concernant mon enfant, (prénom et nom), élève en classe de (classe).
Il / Elle souffre d’une allergie à (aliment), diagnostiquée par le Dr (Nom) en (mois/année). Le (date), à la suite de (expliquer l’événement : repas à la cantine, anniversaire en classe…), il / elle a fait une réaction allergique avec (symptômes). Nous avons dû (appeler le 15 / l’emmener aux urgences / lui donner son traitement d’urgence).
Cet épisode nous a beaucoup inquiétés. Depuis, nous sommes préoccupés par les repas à l’école, les goûters et les sorties. Nous aimerions donc que des précautions soient prises pour éviter qu’une telle situation se reproduise.
Je souhaiterais qu’un Projet d’Accueil Individualisé (PAI) puisse être mis en place rapidement. Je joins à ce courrier le protocole d’urgence établi par le médecin ainsi que son compte rendu.
Serait-il possible de prévoir un rendez-vous avec l’infirmière ou le médecin scolaire avant le (date) ? Je peux me rendre disponible (indiquer vos disponibilités). Vous pouvez également me joindre au (numéro de téléphone).
Bien cordialement,
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4. Lettre pour demander un PPRE (Programme Personnalisé de Réussite Éducative)
Madame / Monsieur (nom de chef d’établissement),
Je souhaitais vous parler des difficultés que rencontre mon fils / ma fille, (prénom et nom), qui est en classe de (classe). Depuis la rentrée, il / elle a de plus en plus de mal en (lecture / mathématiques / orthographe). Cela se voit aussi dans son dernier bulletin, où il est indiqué que (reprendre une remarque du bulletin).
À la maison, nous rencontrons également des difficultés. Pour les devoirs, il / elle peut passer beaucoup de temps sur un exercice et finit parfois par se décourager lorsqu’il / elle n’y arrive pas. Récemment, il / elle m’a même dit : « (phrase de l’enfant) ». Cela nous inquiète et nous aimerions éviter que la situation ne devienne encore plus difficile.
Je souhaiterais donc savoir s’il serait possible de mettre en place un PPRE pour l’aider à progresser sur les points qui lui posent problème. Nous aimerions pouvoir en discuter avec vous et voir ce qui pourrait être fait en classe, mais aussi comment nous pouvons l’aider à la maison.
Seriez-vous disponible pour un rendez-vous avant les vacances de (période) ? Je peux me rendre disponible (indiquez les jours et horaires). Vous pouvez également me joindre au (téléphone).
En espérant que nous pourrons trouver ensemble une solution.
Cordialement,
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